Data Tracking in the Classroom?! Wissenschaftstracking als Seminarthema

DigitaleTeilhabe ist ein wichtiger Bestandteil der heutigen Gesellschaft. Im Zentrum steht dabei eine selbstbestimmte, souveräne und datenschutzkonforme Mediennutzung. Angst bzw. Sorge um die Sicherheit der Daten kann zu einer Nichtnutzung digitaler Geräte und Anwendungen führen, aus der die Exklusion resultiert.

Datenschutzwidriges Datentracking stellt sowohl im Privaten aber auch in der Wissenschaft die gefahrlose digitale Teilhabe, d.h. das Basisrecht auf Zugang, Befähigung und Partizipation in Frage. Bereits 2021 und 2022 wurde das Thema Wissenschaftstracking (Science Tracking) prominent im Rahmen der vBIB diskutiert. Mittlerweile versuchen die wissenschaftliche Großverlage ihre Vormachtstellung im Bereich Datenanalyse auszubauen - aber es regt sich zunehmend Widerstand. Im Sommersemester 2024 haben Ulrike Wuttke und Timo Steyer mit Bachelorstudierenden der Bibliothekswissenschaft an der Fachhochschule Potsdam das Thema Wissenschaftstracking in einem Seminar zur Informationsdidaktik erarbeitet. Die Aufgabenstellung der Studierenden war es, zielgruppengerichtete, thematisch relevante und offene Lehr- und Lernmaterialien (OER) zu erstellen. In der Session wollen wir Herausforderungen und Erkenntnisse aus dieser Auseinandersetzung mit dem Thema aus der bibliothekswissenschaftlichen Lehrpraxis präsentieren und gemeinsam diskutieren. Welche Fragen, Bedenken, Lösungsansätze sind aus der studentischen Bearbeitung des Themas entstanden? Welche Rolle spielt digitale Teilhabe? Wo und wie könnten die Materialien zum Einsatz kommen? Welche Aspekte sollten in Zukunft stärker berücksichtigt werden? Welche Rolle spielen Bibliotheken, Bibliothekar*innen, Lehrende? Was sind Ihre Erfahrungen und Anregungen? Wir laden ein, aktiv den Gegendiskurs mit zu gestalten.